Mujeres y hombres ideales

Para comenzar el proyecto de este trimestre os invito a conocer esta excelente página sobre El ideal petrarquista de mujer, que nos servirá, primero, para conocer qué es un canon de belleza, qué  características se apreciaban más en las mujeres del Renacimiento y, de paso, qué elementos son significativos en la construcción del hombre o la mujer ideal, para acabar con una actividad con la que dibujaremos el ideal de hombre y de mujer para el alumnado de nuestro centro.
Una vez que hayas leído la página responde en tu blog a estas cuestiones:
1.- Completa esta tabla con los datos que extraigas de la página que has visitado:

El ideal petrarquista de mujer: rasgos físicos
El cabello
El rostro
La frente
Los ojos
El cuello
Las cejas
La boca
La mano
Los pies
El pecho
El ideal petrarquista de mujer: caracterización psicológica
El esplendor de la dama
La dama etérea
La castidad cautivante
La singular rareza
La mansedumbre y la candidez
La gracia del movimiento
La dureza inquebrantable
La amada fiera
La dulce guerrera
La bella enemiga
La “donna angelicata”

2.- ¿Por qué crees que en el Renacimiento se concretó tanto el ideal de belleza femenino y, en cambio, no existe un canon masculino? ¿Crees que ocurre lo mismo ahora? Razona tus respuestas.
3.-. Lee atentamente la entrada de canon de belleza de la Wikipedia. ¿Estás de acuerdo con que se establezca un canon de belleza? ¿Crees que eso es beneficioso para las personas o, por el contrario, hace más mal que bien? Explica tus respuestas.
4.- Encuentra en Internet una imagen actual de alguna persona que se acerque físicamente al ideal renacentista de mujer hermosa. Busca otra que, a tu parecer, cumpla los requisitos de la belleza en la actualidad. Señala las diferencias más importantes que encuentres entre ellas.

Ven a Sevilla #WeLovePeople

Comparaciones

Seguimos en el camino hacia nuestro primer proyecto de este curso.
Una de las cuestiones que debemos abordar es la emisión de juicios de valor sobre los aspectos de la investigación que nos corresponda analizar. Para comprender en qué consiste un juicio de valor podéis ayudaros de esta presentación:

Qué Es Un Juicio Valorativo from ana maria valencia isaza

Una secuencia didáctica bien elaborada sobre estos aspectos encontramos en los materiales Hombres y mujeres en la sociedad actual, elaborados para el Nivel II de la Educación Secundaria de Adultos (ESA) por los profesores del Instituto de Enseñanza a Distancia de Andalucía (IEDA), que os propongo trabajar seguidamente.
Como tarea final, deberéis escribir en vuestro blog diez juicios de valor sobre la vida en Sevilla.

¿Sevilla tiene un color especial? Actividad inicial

Ya tenemos preparados los blogs personales y podemos empezar a trabajar en el primer proyecto. Pero antes de entrar a fondo a investigar sobre la calidad de vida de nuestra ciudad vamos a acercarnos a algunas visiones sobre ciudades, por medio de dos canciones que muy posiblemente conocerás.
Este es un vídeo de la canción Sevilla tiene un color especial, con letra de César Cadaval e interpretada por Romero San Juan:




Y este otro, de la canción de Joaquín Sabina, Pongamos que hablo de Madrid:




¡Qué dos canciones más diferentes! Se nota que sus autores han vivido en estas ciudades y se han fijado en algunos aspectos de ellas. Vamos a ver en cuáles.
Contesta en tu blog a estas cuestiones:
1.- Selecciona de cada canción los sustantivos y adjetivos que hablan de las dos ciudades.
2.- ¿Qué aspectos de las ciudades se pretende resaltar con cada canción?
3.- Define la impresión que te has llevado de cada ciudad con tres adjetivos.
4.- ¿Las fotografías acompañan adecuadamente a los textos? Pon un ejemplo de cada una de las canciones.
5.- Sube al blog una fotografía que, para ti, represente a tu ciudad y coméntala.
6.- Encuentra algún otro vídeo con una canción sobre Sevilla y súbelo a tu blog. Comenta el tono general de esa canción y qué aspecto de la ciudad es el que quiere subrayar.
7.-¿Crees que en Sevilla se vive bien? ¿En qué te basas para afirmarlo?
8.- ¿Crees que investigar más profundamente en algunas cuestiones sobre la ciudad puede hacerte cambiar de opinión? ¿O crees que confirmará lo que piensas ahora?
9. ¿Estás dispuesto/a a emprender esta aventura junto a tus compañeros/as?